Développer une conscience écologique par la création Land Art.
Récolter, admirer, respecter les matériaux naturels dans la diversité liée aux saisons.
Expérimenter le contact direct avec la Nature par l'intermédiaire de ses sens ( toucher, visuel, odorat). Créer librement en trois dimensions : choisir, différencier, organiser, accumuler, composer, contraster).
Protéger et entretenir la création collective évolutive, « l' Oeuvre d'art » au jardin.
Expérimenter le lien entre le corps, le geste et le dessin. Vivre une expérience d'expression nouvelle: dessiner au sol, libérer le geste, utiliser un nouvel outil. Ressentir et exprimer la Terre dans sa qualité de solidité et de soutien. Ressentir et exprimer le Ciel dans sa qualité d'espace rendant possible le mouvement, la fluidité. Situer le corps entre Terre et Ciel. Représenter librement un arbre subjectif.
Inspiré du travail de Pierre Alechinsky.
Écoles maternelles et primaires : Le Pigné Lavaur, Eugénie de Guérin Gaillac, Albertarié Graulhet
Comme en musique on utilise des gammes de notes pour structurer la création sonore, en peinture on utilise des gammes de couleurs pour structurer la création chromatique. Chaque enseignant a travaillé sur une gamme de couleurs. J'ai travaillé sur le Clair-Obscur.
Projet pluridisciplinaire.
Expérimenter cinq rythmes basiques avec le corps et le souffle.Les transposer en arts plastiques.
Lecture d’œuvres avec cette entrée. (Klee, Kandinsky, Rothko, T'ang).
Créer sa partition graphique. La lire avec le corps et souffle.
Expérimenter les gestes contraints ou aisés. Façonner des silhouettes en deux et trois dimensions. Travail de recherche sur les couleurs, les motifs, le relief, les matières et leurs interactions. La silhouette définie par le vêtement féminin ou masculin, selon les époques et les pays divergent. Comment prendre des libertés par rapport aux codes grâce à la création plastique.
Projet en lien avec « Le genre ».
École primaire Camille Claudel Albi
A quoi est-ce qu'on me reconnaît? Jeux de détournements des formes d'ombres.
La forme et le vide. La forme et le fond. L'intérieur et l'extérieur. Changer de costume. Mimétisme.
Photographie. Graphisme. Peinture.
A partir de livres proposés au concours du Livre Jeunesse Petite enfance, propositions qui travaillent les thèmes autrement. Expérimenter, laisser la place au rêve.
Nous formons tous un même village, une même forêt ET nous avons chacun nos rêves, nos trésors à l'intérieur.
Sur le modèle d'une cabane àl'intérieur d'un tronc d'arbre qui cacherait ce que chacun a de particulier, les enfants on créé un volume en travaillant la texture à l'extérieur come une écorce (papiers collés, acrylique) et ont fait un collage à l'intérieur qui représente leurs rêves.
Explorer le papier et ses matières par le toucher puis lui donner la forme de son imaginaire.Travailler différemment le dedans et le dehors .
